Conferencistas

Carlos Alberto Ramos

Tema: «Funciones ejecutivas en estudiantes universitarios»

Antecedentes:

– Doctor en Psicología por la Universidad de Concepción de Chile y Neuropsicólogo Clínico por la Universidad Central del Ecuador.

– Su línea de investigación se basa en los procesos cerebrales y cognitivos del ser humano que están implicados en la regulación del comportamiento y la cognición.

– Ha escrito tres libros sobre el neurodesarrollo y metodología de la investigación científica.

– Ha publicado más de cuarenta artículos en revistas científicas de alto impacto de diversas partes del mundo.

– Actualmente es Docente Titular Principal de la Facultad de Psicología de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador e Investigador del Centro de Investigación en Mecatrónica y Sistemas Interactivos(MIST) de la Universidad Tecnológica Indoamérica de Ecuador.

 

 

Jorge René Catalán Ahumada

Tema: «Interpretación y cambio de teorías subjetivas»

Antecedentes:

– Doctor en Ciencias Educación, 1997. Pontificia Universidad Católica de Chile (PUC).

– Profesor de Castellano, 1972 Universidad de Chile (UCH), Chile

– Psicologo, 1985. Universidad de Chile (UCH).

Líneas principales de investigación:

– Pensamiento del profesor

– Teorias subjetivas

– Autoestima del alumno, autoestima del profesor

 

J. Reinaldo Martínez-Fernández

Tema: “El modelo de patrones de aprendizaje: estado actual, reflexiones y perspectivas desde el territorio de Iberoamérica”

Antecedentes:

– Profesor en Ciencias Sociales por la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (Caracas, 1990).

– Magíster en Ciencias de la Educación por la Universidad Central de Venezuela (Caracas, 1994). Licenciado en Pedagogía por la Universidad de Barcelona (2002).

– Doctor en Psicología con énfasis en procesos cognitivos por la Universidad de Barcelona (2004).

   Su formación académica e investigadora, se ha complementado con tres estancias post-doctorales en: el Postgrado en Procesos de Aprendizaje de la Universidad Católica Andrés Bello (UCAB, Caracas); la segunda en el Laboratorio de Evaluación y Fomento Cognitivo de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM); y la tercera en la Utrecht University bajo la supervisión del Dr. J. D. Vermunt. En la actualidad es fundador (en 2011) y coordinador del Grupo de Investigación PAFIU (reconocido por la Universidad Autónoma de Barcelona, código 2462).

   Los resultados de sus investigaciones han dado lugar a más de 60 presentaciones a congresos internacionales, 15 comunicaciones invitadas, 5 conferencias magistrales. Además, el Dr, Martínez-Fernández tiene una destacada labor en calidad de participación en comités editoriales y como peer reviewer en revistas de impacto internacional (SSCI-ISI y SCOPUS). En la actualidad su ámbito de acción son los patrones de aprendizaje, el aprendizaje autorregulado y la formación investigadora a lo largo de la trayectoria académica.

 

 

María Victoria Pérez Villalobos

Tema:  «Facilitación intracurricular de la planificación del estudio»

Antecedentes:
– Psicóloga Universidad de Chile y Doctora en Psicología por Universidad de Oviedo.

– Profesora Titular de la Universidad de Concepción.Líneas de investigación: Procesos de enseñanza y aprendizaje; determinantes cognitivo motivacionales del aprendizaje.
– Ha dirigido y co-dirigido proyectos CONICYT: Anillos de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades, CIAE y FONDECYT.
– Ha integrado el Comité de Psicología de Becas Chile de CONICYT, ha coordinado el Grupo de Estudio de Psicología de CONICYT/FONDECYT.
– Actualmente participa como evaluadora de programas de postgrado de la Comisión Nacional de Acreditación de Chile

– es Co-directora del Proyecto CONICYT/FONDECYT “Modelo explicativo de la permanencia y el abandono de los estudios universitarios, basado en procesos cognitivo motivacionales”

– y Directora del Proyecto CONICYT/FONDEF “Modelo intracurricular de facilitación de competencias de autorregulación del aprendizaje en estudiantes universitarios”.

 

Claudia Paz Pérez Salas

Tema:  «Inclusión educativa, compromiso escolar y neuropsicología de las necesidades educativas especiales»

Antecedentes:
– Psicóloga, Universidad de Santiago de Chile, 2004.

– Profesora asociada en el Departamento de Psicología de la Universidad de Concepción, Chile.

– Obtuvo su doctorado en la Pontificia Universidad Católica de Chile y tiene un Diploma en Neuropsicología Cognitiva.

– Su investigación actual se centra en las discapacidades del desarrollo y la evaluación neuropsicológica.